Zasady oceniania

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI

 

 Przedmiotowe zasady oceniania z informatyki opracowane są w oparciu o:

1. Podstawę programową;
2. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
3. Statut i WSO;
4. Program nauczania informatyki

1. Ogólne zasady oceniania uczniów

1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności. Nauczyciel analizuje i ocenia poziom wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego programu.
2. Nauczyciel:
   • informuje ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie,
   • pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
   • motywuje ucznia do dalszych postępów w nauce,
   • informuje rodziców (opiekunów prawnych) o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ocenę w sposób określony w statucie szkoły.
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (opiekunom prawnym).
6. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły.

 

2. Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności

 

Ocenie podlegają: sprawdziany, kartkówki, ćwiczenia praktyczne, odpowiedzi ustne, prace domowe, aktywność i praca na lekcji, prace dodatkowe oraz szczególne osiągnięcia.

1. Sprawdziany mogą wymagać zapisania odpowiedzi na wydrukowanym arkuszu lub sprawdzać praktyczne umiejętności na komputerze, a ich celem jest weryfikacja wiadomości i umiejętności ucznia po realizacji działu podręcznika.
   • Sprawdzian planuje się na zakończenie działu.
   • Uczeń jest informowany o planowanym sprawdzianie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
   • Przed sprawdzianem nauczyciel podaje jego zakres programowy.
   • Sprawdziany przechowuje nauczyciel do końca roku szkolnego.
   • Sprawdzian pozwala zweryfikować wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach wymagań edukacyjnych, od koniecznego do wykraczającego.
   • Zasady przeliczania oceny punktowej na stopień szkolny są zgodne z WSO.Dla ustalenia ocen cyfrowych w pracach pisemnych stosowane są progi przeliczeniowe według następującej skali:

 

                        celujący                      100%

                        bardzo dobry              91%-99%

                        dobry                          76%-90%

                        dostateczny                50%-75%

                        dopuszczający           30%-49%

                        niedostateczny           0-29%

 

2. Kartkówki są przeprowadzane w formie pisemnej, a ich celem jest sprawdzenie wiadomości i umiejętności ucznia z zakresu programowego ostatnich jednostek.
   • Nauczyciel nie ma obowiązku uprzedzania uczniów o terminie i zakresie programowym kartkówki.
   • Kartkówka trwa nie dłużej niż 15 minut.
   • Kartkówka jest oceniana w skali punktowej, a liczba punktów jest przeliczana na ocenę zgodnie z zasadami jak wyżej.
3. Ćwiczenia praktyczne obejmują zadania praktyczne, które uczeń wykonuje podczas lekcji. Oceniając je, nauczyciel bierze pod uwagę:
   • wartość merytoryczną,
   • stopień zaangażowania w wykonanie ćwiczenia,
   • dokładność wykonania polecenia,
   • staranność i estetykę.
4. Odpowiedź ustna obejmuje zakres programowy aktualnie realizowanego działu. Oceniając ją, nauczyciel bierze pod uwagę:
   • zgodność wypowiedzi z postawionym pytaniem,
   • właściwe posługiwanie się pojęciami,
   • zawartość merytoryczną wypowiedzi,
   • sposób formułowania wypowiedzi.
5. Praca domowa jest pisemną lub ustną formą ćwiczenia umiejętności i utrwalania wiadomości zdobytych przez ucznia podczas lekcji.
   • Pracę domową uczeń wykonuje na komputerze, w zeszycie lub w innej formie zleconej przez nauczyciela.
   • Przy wystawianiu oceny za pracę domową nauczyciel bierze pod uwagę samodzielność, poprawność i estetykę wykonania.
6. Aktywność i praca ucznia na lekcji są oceniane, zależnie od ich charakteru, za pomocą plusów i minusów lub oceny.
   • Plus uczeń może uzyskać m.in. za samodzielne wykonanie krótkiej pracy na lekcji, krótką poprawną odpowiedź ustną, aktywną pracę w grupie, pomoc koleżeńską na lekcji przy rozwiązywaniu problemu, przygotowanie do lekcji.
   • Minus uczeń może uzyskać m.in. za nieprzygotowanie do lekcji (np. brak podręcznika, zeszytu), brak zaangażowania na lekcji.
   • Za 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, za 5 minusów niedostateczną.
7. Prace dodatkowe obejmują dodatkowe zadania dla zainteresowanych uczniów, prace projektowe wykonane indywidualnie lub zespołowo, wykonanie pomocy naukowych, prezentacji. Oceniając ten rodzaj pracy, nauczyciel bierze pod uwagę m.in.:
   • wartość merytoryczną pracy,
   • stopień zaangażowania w wykonanie pracy,
   • estetykę wykonania,
   • wkład pracy ucznia,
   • sposób prezentacji,
   • oryginalność i pomysłowość pracy.
8. Szczególne osiągnięcia -udział w konkursach przedmiotowych i akcjach

 

3. Kryteria wystawiania ocen po I półroczu oraz na koniec roku szkolnego

 

1. Klasyfikacje śródroczna i końcoworoczna polegają na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia oraz ustaleniu oceny klasyfikacyjnej.
2. Zgodnie z zapisami WSO nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:
   • wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z informatyki,
   • sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
   • warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej,
   • trybie odwołania od wystawionej oceny klasyfikacyjnej.
3. Przy wystawianiu ocen śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopień opanowania poszczególnych działów tematycznych, oceniany na podstawie wymienionych w punkcie 2 (Kryteria oceniania poszczególnych form aktywności) różnych form sprawdzania wiadomości i umiejętności. Szczegółowe kryteria wystawiania oceny klasyfikacyjnej określa WSO.

 

4. Zasady uzupełniania braków i poprawiania ocen

 

1. Sprawdziany są obowiązkowe. Oceny ze sprawdzianów uczniowie mogą poprawiać raz w semestrze, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem.
2. Ocen ze sprawdzianów i kartkówek wyższych niż ocena dostatecznauczeń nie poprawia.
3. Ocen z odpowiedzi ustnych i ćwiczeń praktycznych nie poprawia się.
4. Nauczyciel informuje ucznia o otrzymanej ocenie z ostatniej pracy bezpośrednio po jej wstawieniu.
5. Rodzice (opiekunowie prawni) mogą uzyskać szczegółowe informacje o wynikach i postępach w pracy ucznia podczas wywiadówek bądź indywidualnych spotkań z nauczycielem.
6. Uczeń ma obowiązek uzupełnić braki w wiedzy i umiejętnościach (wynikające np. z nieobecności).
7. W przypadku ponad 50% nieusprawiedliwionych nieobecności na zajęciach, które uniemożliwiły uzyskanie przez ucznia oceny semestralnej lub końcowej uczeń jest nieklasyfikowany z przedmiotu.
8. Sposób poprawiania klasyfikacyjnej oceny semestralnej lub rocznej regulują przepisy WSO i rozporządzenia MEN.

 

5.Wymagania edukacyjne, kryteria wystawiania ocen.

Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych.

Ustala się ogólne kryteria ocen z informatyki:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• Poszerza swoją wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza programnauczania;
• Prowadzi samodzielną i twórczą działalność rozwijającą własne uzdolnienia;
• Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe
• Osiągnął sukcesy w konkursach informatycznych;

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania informatyki;
• Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości;
• Swobodnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym, umiejętnie dobiera je do wykonywanych zadań;
•  Dobrze zna pojęcia informatyczne, występujące w programie nauczania i swobodnie je stosuje;
• Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych;

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• Posiadła niepełny zakres wiedzy i umiejętności z informatyki określonych programem nauczania w danej klasie;
• Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowych zadania teoretycznych i praktyczne;
• Poprawnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym;
• Umiejętnie korzysta z pomocy wszelakich środków masowego przekazu;
• Zakres jego wiadomości przekracza wymagania zawarte w podstawie programowej.
• Sprawnie komunikuje się z systemem operacyjnym;

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• Opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania informatyki na poziomie nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;
• Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności i z pomocą nauczyciela;
• Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem nauczyciela;
• Umie komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego;
• Umie uruchomić omawiane oprogramowanie użytkowe;
•  Popełnia liczne błędy merytoryczne;

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• Posiada braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z informatyki;
• Rozumiepytaniaipolecenia;
• Zna pojęcia informatyczne występujące w materiale nauczania;
•  Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane;
• Poprawnie uruchamia komputer i omawiane programy użytkowe;
• Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności;
• Popełnia liczne błędy merytoryczne;

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu;
• Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania;
• Nie potrafi zastosować nabytych wiadomości do zadań praktycznych;
• Nie rozumie poleceń i pytań;
• Nie potrafi uruchomić omawianego programu użytkowego;
• Nie potrafi komunikować się z systemem operacyjnym;
• W wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne;

 

6. Dostosowanie wymagańdla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

 

Wymagania dostosowuje się indywidualnie na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

Dotyczą one: wydłużenia czasu wykonania ćwiczeń, dostosowanie metod i form pracy do możliwości ucznia, doskonalenia umiejętności posługiwania się odpowiednim oprogramowaniem, odpytywanie poza forum klasy, powtarzanie poleceń i upewnianie się, czy zostały dobrze zrozumiałe przez ucznia, mobilizowania i pozytywnego wzmacniania.Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, podobnie jak uczniowie napotykający na problemy w opanowaniu materiału z podstawy programowej, mają możliwość indywidualnych spotkań z nauczycielem. W takim wypadku termin ustalany jest z uczniem, który potrzebuje takiej formy pomocy.

 

Powyższe zasady mogą ulec zmianie i mogą zostać dopisane nowe punkty.

W sprawach nieuregulowanych niniejszym dokumentem mają zastosowanie przepisy WSO.