PODSTAWY PRAWNE

 

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki opracowano w oparciu o:

1. Podstawę programową;
2. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów;
3. Statut i WSO;
4. Program nauczania plastyki ,,Do dzieła”

 

 

ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWYCH ZASAD OCENIANIA

 

1. Poinformowanie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.

2. Pomoc uczniowi w planowaniu jego rozwoju.

3. Motywowanie ucznia do dalszej pracy i rozwijanie jego zdolności i zainteresowań.

4. Dostarczanie uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach i  specjalnych uzdolnieniach ucznia.

5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenie metod i organizacji pracy dydaktyczno - wychowawczej.

 

KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA

 

Ustalając ocenę z plastyki brany jest przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia
i jego zaangażowanie oraz wywiązywanie sie z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Od ucznia wymaga się:

• obecności na lekcjach
• przygotowania do lekcji: posiadania zeszytu przedmiotowego, podręcznika oraz materiałów i narzędzi podanych przez nauczyciela.
• wykonywania poleceń, zadań i prac zadanych przez nauczyciela.

 

Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca przede wszystkim uwagę na:

• poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia,
• indywidualny wkład i zaangażowanie ucznia w działania plastyczne i jego aktywny w nich udział,
• uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności plastycznej (ćwiczenia praktyczne, warsztat twórczy ucznia) i wiadomości z teorii plastyki (elementy wiedzy o sztuce, zagadnienia plastyczne),
• podejmowanie przez ucznia dodatkowych zadań plastycznych,
• włączanie się w życie artystyczne szkoły i środowiska,
• przygotowanie ucznia do zajęć, umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz poszukiwania własnych rozwiązań

 Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na :

a) cząstkowe zgodne ze skalą zamieszczoną w WSO i określają one poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części materiału programowego w danej klasie.

b) oceny podsumowujące: semestralne i końcowe (roczne) stanowią wyznacznik umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia, wynikają z ocen cząstkowych zdobytych w danym semestrze.

Ocenę śródroczną i roczną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych.

 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW PODLEGAJĄCE OCENIE

 Przygotowanie ucznia do zajęć:

• przygotowanie odpowiednich materiałów plastycznych;
• opanowanie wiedzy;
• wyszukiwanie informacji;
• wykonywanie ćwiczeń i zadań wstępnych.

2. Postawa i zachowanie na zajęciach, podczas oglądania wystaw, zwiedzania zabytków
   i skansenów:

• kultura osobista w trakcie zajęć;
• wykonywanie poleceń i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas używania odpowiednich materiałów i narzędzi plastycznych;
• właściwa współpraca w grupie.

3. Działalność plastyczna:

• jakość pracy – zaangażowanie w działanie plastyczne;
• pomysłowość;
• zgodność pracy z tematem;
• celowość zastosowania środków artystycznego wyrazu, techniki plastycznej;
• prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów;
• ćwiczenia praktyczne.

4. Wiedza przedmiotowa:

• odpowiedź ustna lub pisemna;
•  sprawdziany, kartkówki, karty pracy.

5. Aktywność artystyczna jako twórcza postawa:

• odwaga i oryginalność myślenia;
• planowanie i realizacja happeningów i akcji plastycznych.

6. Gotowość do uczestniczenia w kulturze:

• udział w wydarzeniach kulturalnych;
• oglądanie wystaw i analizowanie i interpretowanie ich formy oraz treści;
• zwiedzanie zabytków, obserwowanie różnorodnych istotnych elementów dotyczących np. stylu i formy.

7. Quizy i krzyżówki plastyczne.
8. Prace domowe (np. przygotowanie dodatkowych informacji na podany temat)
9. Prace dodatkowe (np. własna aktywność plastyczna, recenzje z wystaw, referaty, prezentacje)
10. Udział i osiągnięcia w konkursach plastycznych

Oceniana będzie zarówno praca indywidualna jak i grupowa.

1. praca indywidualna - prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik
   i materiałów

• zachowanie logiki kompozycji
• twórcze wykonanie
• wyczerpujący i twórczy dobór środków
• oryginalne pomysły
• własna interpretacja
• twórczy sposób przedstawienia tematu
• zastosowanie wiedzy

2. praca w grupowa:

• organizacja pracy (właściwy plan i wykonanie)
• twórcze wypełnianie otrzymanych zadań
• aktywne słuchanie
• twórcze wykorzystanie wiedzy i umiejętności
• umiejętność przekazu swoich racji i oryginalnych pomysłów

 

Ocenianie ucznia na zajęciach plastyki dotyczy różnych aspektów jego aktywności, najważniejsza jednak jest działalność plastyczna

i to ona stanowi podstawowy wyróżnik tych zajęć.

 

 

ZESTAWIENIE OGÓLNYCH WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE

 

Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo w zajęciach, przynoszenie na lekcje odpowiednich materiałów i przyborów, przestrzeganie zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami, efektywne gospodarowanie czasem przeznaczonym na ćwiczenia plastyczne, a także zachowywanie porządku w swoim miejscu pracy – zarówno podczas zajęć, jak i po ich zakończeniu. Nie bez znaczenia są też dobre wyniki osiągane w konkursach plastycznych, udział w szkolnych i pozaszkolnych uroczystościach (przygotowywanie oprawy plastycznej imprez), uczestnictwo w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych, wykonywanie ponadobowiązkowych prac plastycznych, przygotowywanie gazetek szkolnych lub informacji wzbogacających proces lekcyjny na podstawie różnych źródeł.

Ocenianie prac plastycznych należy do najbardziej kontrowersyjnych aspektów ewaluacji, gdyż nie wszyscy uczniowie wykazują uzdolnienia w dziedzinie działań artystycznych. Aby dokonać sprawiedliwej oceny, nauczyciel powinien jawnie i w sposób konkretny określić kryteria oceniania, tak aby uczniowie sami mogli oceniać pracę zarówno własną, jak i kolegów. Do najczęściej wskazywanych kryteriów należą: zgodność pracy z tematem lekcji, poprawność wykorzystanych układów kompozycyjnych, trafność doboru środków artystycznego wyrazu, umiejętność posługiwania się daną techniką plastyczną, pomysłowość w doborze materiałów i narzędzi, stosowanie niekonwencjonalnych, twórczych rozwiązań, oryginalność realizacji danego tematu oraz estetyka pracy (ostatnie kryterium nie dotyczy uczniów cierpiących na różne dysfunkcje).

 Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

• • przejawia szczególne zainteresowania plastyką (np. kolekcjonuje reprodukcje i książki o sztuce, przygotowuje referaty i pomoce dydaktyczne, uczęszcza do galerii, muzeów itp.)
  • posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
  • jest zainteresowany sztuką, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
  • wykonuje oryginalne i estetyczne prace plastyczne, proponuje nietypowe rozwiązania dla danego tematu,
  • uczestniczy w pozalekcyjnych zajęciach koła plastycznego,
  • przygotowuje wartościowe prace na konkursy plastyczne (nie mniej niż dwie w semestrze) i osiąga sukcesy na szczeblu wyższym niż szkolny.
  • wykazuje zaangażowanie i twórczą inicjatywę we wszelkich działaniach plastycznych na terenie szkoły oraz poza nią.

 

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

• • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem,
  • biegle posługuje się terminami plastycznymi, wykorzystuje je w działaniach plastycznych,
  • pracuje aktywnie, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne,
  • stosuje z powodzeniem wiedzę teoretyczną, wykonując ćwiczenia praktyczne, oraz sprawnie operuje wybraną techniką plastyczną. bierze udział w dyskusjach na temat prezentowanych obiektów, podczas których przekonująco uzasadnia swoje poglądy ,
  • chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach plastycznych na terenie szkoły i poza nią  (startuje w konkursach plastycznych, wykonuje gazetki szkolne i oprawę plastyczną imprez, należy do koła zainteresowań)
  • jest zawsze przygotowany do zajęć,
  • efekt końcowy pracy twórczej jest zawsze zgodny z jej założeniami i tematem, prace są estetyczne.
  •  

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

• • opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,
  • poprawnie posługuje się terminami plastycznymi,
  • samodzielne rozwiązuje zadania teoretyczne, odpowiednio posługuje się przyborami i narzędziami oraz wykonuje prace plastyczne poprawne pod względem technicznym i estetycznym, wykazuje się zaangażowaniem w twórczych działaniach, wypowiedzi plastyczne są zgodne z tematem.
  • jest przygotowany do zajęć, aktywnie w nich uczestniczy,  ma potrzebne materiały  przybory,

 

Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

• • posiada niepełną wiedzę i umiejętności z zakresu objętego programem,
  • poprawnie posługując się różnymi przyborami i narzędziami pracy
  • poprawnie wykonuje prace plastyczne, ale nie wykazuje się systematycznością, zaangażowaniem,
  • samodzielnie rozwiązywać zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności, nie dba o estetykę pracy,
  • najczęściej posiada wymagane materiały do prac praktycznych.

 

 

 

 

Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

• • posiada minimalną wiedzę z zakresu wiadomości objętych programem,
  • ćwiczenia plastyczne wykonuje rzadko, niestarannie lub niezgodnie z tematem,
  • samodzielnie bądź z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności
  • wykorzystuje w stopniu minimalnym dostępne narzędzia pracy.
  • często nie posiada wymaganych przyborów do wykonania prac plastycznych,
  • nie wykazuje woli poprawy oceny.

 

 Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

• • nie posiada wiedzy i umiejętności objętych programem nauczania i uzyskuje oceny niedostateczne z ustnych lub pisemnych form sprawdzania wiedzy,
  • nie wykonuje ćwiczeń i prac plastycznych nawet z pomocą nauczyciela,
  • nie posiada wymaganych materiałów, zeszytu,
  • nie wykazuje woli poprawy oceny.

 

USTALENIA KOŃCOWE

 

1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.
2. Nauczyciel bierze pod uwagę orzeczenia i wskazówki poradni psychologiczno-pedagogicznej.
3. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia.
4. Oceny są jawne.
5. Każdy uczeń powinien otrzymać minimum 4 oceny w semestrze.
6. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu roku zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, np.

• brak pracy domowej,
• brak zeszytu, książki,
• brak przyborów plastycznych.

7. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej, uczeń otrzymuje za każde kolejne nieprzygotowanie ocenę niedostateczną, która nie podlega poprawie. Nieprzygotowanie do lekcji zostaje odnotowane znakiem „-„. Za trzykrotne nieprzygotowanie do lekcji uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
8. Uczeń powinien każde nieprzygotowanie zgłosić przed lekcją.
9. Ocena niedostateczna za brak pracy na lekcji nie jest oceną za pracę plastyczną, pracę tę należy oddać w terminie ustalonym przez nauczyciela (2 tygodnie). Jeżeli uczeń nie odda pracy w ustalonym przez nauczyciela terminie otrzymuje ocenę niedostateczną. Ocenę tę należy poprawić przynosząc zaległą pracę w ciągu (termin 1 tydzień), jednakże ocena końcowa za przyniesioną pracę będzie średnią ocen – oceny niedostatecznej i oceny za pracę.
10. Aktywność na lekcji, np. częste zgłaszanie, udzielanie poprawnych odpowiedzi,  aktywna praca w grupach może być oceniana plusami „+”.  Za 5 „+” uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
11. Przy ustalaniu stopnia z plastyki, brany jest przede wszystkim pod uwagę, wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tego przedmiotu.
12. Prace wytwórcze powinny być wykonywane samodzielnie (w szkole w czasie zajęć)
    i w określonym terminie. W szczególnych sytuacjach jeżeli uczeń nie dokończy pracy na lekcji, ma możliwość dodatkowej pracy na zajęciach pozalekcyjnych w terminie
    i formie ustalonej z nauczycielem.
13. Materiały do wykonywania prac wytwórczych organizują uczniowie we własnym zakresie.
14. Prace plastyczne nauczyciel oddaje uczniom w dniu oceny. Część prac jest zostawiana w szkole na wystawy i konkursy.
15. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen, odzwierciedla pracę ucznia, jego wiedzę, umiejętności, aktywność, systematyczność, postawę ucznia wobec przedmiotu i wykonywanych działań oraz wysiłek jaki uczeń wkłada w ich realizację.
16. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe (tj. prace plastyczne, referaty, itp.). W kwestii oceny obowiązuje umowa z nauczycielem.
17. Udział ucznia w konkursach artystycznych, na szczeblu szkolnym, międzyszkolnym, wojewódzkim, centralnym, międzynarodowym nagradzany jest oceną celującą
    z aktywności artystycznej i stanowi podstawę do uzyskania oceny celującej na semestr, jeżeli oceny cząstkowe z przedmiotu stanowią podstawę do wystawienia oceny bardzo dobrej.
18. Finaliści, laureaci konkursów artystycznych otrzymują na koniec semestru ocenę celującą. W sytuacji, gdy uczeń ma ocenę przewidzianą niższą niż bardzo dobry, to wówczas otrzymuje ocenę o 1 stopień wyższą.

 

SPOSOBY DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PLASTYKI
DLA UCZNIÓW Z DYSFUNKCJAMI:

• uwzględnianie trudności ucznia,
• cierpliwe udzielanie i kilkukrotne powtarzanie instrukcji wykonania,
• podpowiadanie różnych możliwości wykonania tematu pracy plastycznej,
• wspieranie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładach,
• częste podchodzenie do ucznia i ukierunkowywanie jego działań,
• dzielenie ćwiczenia/zadania na etapy i zachęcanie do wykonywania ich krok po kroku,
• poświęcanie więcej czasu na opanowanie danej umiejętności,
• nieocenianie negatywnie wobec klasy,
• w ocenianiu zwracanie większej uwagi na wysiłek włożony w wykonanie ćwiczenia, aniżeli estetykę wykonania pracy plastycznej,
• ocenianie przede wszystkim stosunku ucznia do przedmiotu, jego chęci, przygotowania do zajęć.

 

EWALUACJA

 

1. Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki mają charakter otwarty i mogą ulec zmianie w wyniku zmian WSO bądź programu nauczania.
2. Zespół przedmiotowy zbiera wnioski nauczycieli, rodziców oraz uczniów na temat   działającego PZO.  Na końcoworocznej radzie pedagogicznej przedstawia wnioski i uwagi oraz propozycje zmian, które opiniuje i zatwierdza Rada Pedagogiczna. Ewentualne zmiany muszą być zgodne z innymi dokumentami dotyczącymi oceniania w szkole.
3. Zmiany PZO obowiązują od 1 września każdego roku szkolnego.
4. Niniejsze PZO obowiązuje do dnia, w którym zaistnieje potrzeba zmian wynikająca z potrzeb szkoły lub zmiany przepisów prawa oświatowego.